Szanowni Państwo, w związku z niezwykle trudną i wyjątkową sytuacją w Polsce i na świecie, spowodowaną czasowym ograniczeniem funkcjonowania szkół i placówek oświatowych, Ministerstwo Edukacji Narodowej wprowadza z dniem 25 marca 2020 r. obowiązek zdalnego nauczania na odległość. Dotyczy to zarówno uczniów w szkołach ogólnodostępnych, jak i uczniów niepełnosprawnych intelektualnie. Specyfika pracy pedagogów specjalnych i funkcjonowania szkół i placówek specjalnych jest bardzo różna.

Obecna sytuacja, w jakiej się znaleźli się nauczyciele i uczniowie nie należy do typowych. Nauka przez Internet stała się codziennością. Aby ułatwić naszą aktualną pracę przygotowałam listę wartościowych miejsc, które mogą się okazać pomocne w trakcie nauki przez Internet.

Wszystkie społeczności szkolne znalazły się w niezwykle trudnej sytuacji. Nasze spotkania w realu z uczniami na pewien czas zostały zawieszone, a my, nauczyciele postawieni zostaliśmy przed nową rzeczywistością. Nauczanie funkcjonuje nadal, chociaż w formie do której nie wszyscy byliśmy przyzwyczajeni i przygotowani. Internet jak zawsze stanął na wysokości zadania i w zasadzie od pierwszego dnia kiedy zostały zamknięte szkoły pojawiały dziesiątki wskazówek jak uczyć zdalnie.

Nastał trudny czas. Trudny dla nas wszystkich – przede wszystkim dla uczniów i ich rodziców. Zdalne nauczanie, którym się nagle wszyscy zachłystują, nie powinno prowadzić do stresu i frustracji. Organizacja czasu, realizacja podstawy programowej, dotarcie do wszystkich uczniów- to wcale nie jest prosta sprawa.

Kierujmy się zdrowym rozsądkiem i pamiętajmy, że najważniejsze jest budowanie dobrych relacji i poczucia bezpieczeństwa w rodzinach naszych uczniów. Nawiązanie dobrej relacji i dodawanie otuchy dzieciom i rodzicom to sprawa najważniejsza.

W pracy zdalnej, z młodzieżą klas starszych szkoły podstawowej i wszystkich typów szkół ponadpodstawowych, rekomenduję wykorzystanie metody lekcji odwróconej.

Metoda lekcji odwróconej nie ma modelowego schematu. Jej założenia można dostosować do potrzeb konkretnej lekcji i możliwości poznawczych uczniów. Istotnym elementem metody jest praca samodzielna uczniów, która poprzedza pracę na lekcji.

Obecna sytuacja wymaga od nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej niezwykłej kreatywności i nowych umiejętności w zakresie nauczania zdalnego. Oto kilka propozycji, które mogą Państwu pomóc z tymi nowymi wyzwaniami.

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej wprowadza od 25 marca 2020 roku obowiązek prowadzenie kształcenia na odległość z powodu czasowego ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19. Wychodząc naprzeciw tym nowym doświadczeniom, Komisja Wychowania Katolickiego KEP przypomina katechetom o możliwości korzystania z portali związanych z podręcznikami do religii.

W związku ze zdalnym nauczaniem przedstawiam propozycje testów wiadomości z wychowania fizycznego do wykorzystania w czasie tych zajęć. Propozycja zawiera pytania zawierające wiadomości z różnych dziedzin wychowania fizycznego. Może to stanowić przygotowanie do Międzyszkolnej Ligi Przedmiotowej, jak również być formą oceniania uczniów.

Szanowni Państwo, w załączeniu przedstawiam zadania dla uczniów do wykonania w czasie nieobecności w szkole:

Na początek należy wykonać znany wam test Ruffiera. Przypominam o dokładnym pomiarze tętna. Zapiszcie i prześlijcie wynik. Następnie z zaproponowanych w formie alfabetu ćwiczeń stwórzcie własną tabatę. Ma ona składać się z sześciu ćwiczeń powtarzanych w trzech seriach. Każde ćwiczenie trwa 30 sekund a przerwa między nimi 15 sekund.