Temat zajęć: Lady Makbet - kobieta fatalna

Cel ogólny zajęć:

• Doskonalenie umiejętności odbioru tekstów kultury.
• Odniesienie do podstawy programowej: E3-LO-JPOL-2.2-ZPODROZ-III.1.4, E3-LO-JPOL-2.2-ZPODROZ-III.1.5, E3-LO-JPOL-2.2-ZPODROZ-II.2.7, E3-LO-JPOL-2.2-ZPODROZ-II.3.8, E3-LO-JPOL-2.2-ZPODROZ-III.1.8

Cele szczegółowe zajęć

Uczeń:

• zna pojęcia: perswazja, manipulacja, premedytacja, kreacja, portret psychologiczny
• potrafi analizować i objaśniać tekst kultury
• wskazuje elementy, symbole, środki plastyczne i językowe. Wyjaśnia ich znaczenie i cel użycia

Metody i formy pracy:

• zespołowa i indywidualna
• praca w grupach

Środki dydaktyczne:

• komputer, laptop, telefon z dostępem do Internetu
• karty pracy
• brystole A4, flamastry

Przewidywany czas: 45 min.

Proponowany przebieg zajęć:

Faza przygotowawcza
Wprowadzenie. Przypomnienie najważniejszych wiadomości z ostatniej lekcji: bohaterowie, przebieg wydarzeń, motywy zbrodni popełnionej przez Makbeta i jej konsekwencje.

Faza zasadnicza
Zapoznanie się z omówieniem tematu dostępnym w podręczniku NOWE Ponad słowami, 1.2, s. 183, Lady Makbet-kobieta fatalna. Uczniowie wypowiadają się na temat cech charakteru bohaterki, jej wpływu na Makbeta oraz przemiany, jaka dokonuje się po dokonaniu zbrodni.
Wspólne omówienie i zebranie wniosków z funkcjonalnym wykorzystaniem pojęć: manipulacja, perswazja, premedytacja, obłęd, majaki.

Notatka:
Lady Makbet jest podstępna, wyrachowana, bezwzględna, po trupach dąży do celu. Jest owładnięta żądzą władzy. Dominuje nad mężem i manipuluje nim, oskarżając o brak ambicji i tchórzostwo. Celowo uderza w jego poczucie męskości, a zaślepiony Makbet łatwo daje się sprowokować. Lady Makbet nie ma cech tradycyjnie przypisanych kobietom, nie jest słaba czy wrażliwa. Gdy Makbet wpada w panikę, to ona zachowuje zimną krew i kontroluje sytuację. Jednak nawet ta złowroga bohaterka załamuje się pod rosnącym ciężarem winy. Kiedy poziom przemocy osiąga punkt kulminacyjny, Lady Makbet popada w obłęd. Zamyka się w swoim świecie, nękana wyrzutami sumienia, majakami i wizją wiecznie niezmytej krwi na rękach. Ucieka w samobójczą śmierć.

Zadania

• Przeczytaj uważnie polecenie 2, podr. s. 184 i odpowiedz na pytanie: W jaki sposób Lady Makbet usiłuje nakłonić męża do zbrodni? Używa argumentów racjonalnych czy emocjonalnych? Wypisz ze sceny 7 aktu I odpowiednie przykłady i je zinterpretuj.
• Przeczytaj uważnie polecenie 6, podr. s. 184 i odpowiedz na pytanie: Co odróżnia Lady Makbet od typowego wizerunku kobiety w literaturze? Omów zagadnienie na podstawie wybranego kontekstu. Wykorzystaj wiedzę o takich bohaterkach literackich jak: Antygona, biblijna Ewa, Balladyna.

Wspólne omówienie i zebranie wniosków.

Wprowadzenie pojęcia kobieta fatalna, notatka:
https://pl.wikipedia.org/wiki/Femme_fatale, [dostęp: 25.07.2024]Femme fatale (wym. fam fatal), kobieta fatalna – związek frazeologiczny oznaczający kobietę przynoszącą mężczyźnie porażkę i zgubę. Zwrot femme fatale jest zwyczajowo używany do opisania kobiet, za których przyczyną rozpadają się małżeństwa, a także kobiet wykorzystujących swoją pozycję społeczną lub cechy osobowości do wykorzystywania mężczyzn na różne sposoby ze szkodą dla nich. Femme fatale to kobieta świadomie zdobywająca, wykorzystująca i porzucająca mężczyznę.

Wprowadzenie znaczenia związku frazeologicznego: mieć krew na rękach, notatka:
https://pl.wiktionary.org/wiki/mie%C4%87_krew_na_r%C4%99kach, [dostęp: 25.07.2024]Mieć krew na rękach, związek frazeologiczny stały, fraza czasownikowa nieprzechodnia niedokonana. Znaczenie przen. pośrednio lub bezpośrednio odpowiadać za czyjąś śmierć, przyczynić się do czyjejś śmierci i dosł. mieć ręce ubrudzone krwią

PODZIAŁ NA GRUPY:

Zadanie 1
Przeanalizuj i zinterpretuj wypowiedzi bohaterki z różnych momentów jej życia.
Rozwiązywanie kart pracy

Omówienie efektów pracy uczniów. Dyskusja, wnioski

Zadanie 2
Zapoznaj się z przykładami tekstów kultury, takimi jak: plakat teatralny, spektakl teatralny, opera, balet. Zwróć uwagę na symbolikę, zastosowane kolory, kostiumy, rekwizyty, muzykę, charakteryzację w kreacji Lady Makbet

• Plakat teatralny: https://www.google.com/search?q=Lady+Makbet+plakat&sca_esv=8dca5a6e4fb2a16a&sca_upv=1&hl=pl&sxsrf=ADLYWIIR-U1Scu0S4gGDBoZvRNdJh7dxAw:1721907545480&source=hp&biw=1274&bih=566&ei=WTmiZpDLG9S1wPAPkb6HwAg&iflsig=AL9hbdgAAAAAZqJHaZEefwMJ2Yjc33dHJrPAygC3IGXg&ved=0ahUKEwjQ29S8jcKHAxXUGhAIHRHfAYgQ4dUDCA8&uact=5&oq=Lady+Makbet+plakat&gs_lp=EgNpbWciEkxhZHkgTWFrYmV0IHBsYWthdDIFEAAYgARIl0lQzRBYsj9wAXgAkAEAmAGLAqAB7w6qAQYxMS42LjG4AQPIAQD4AQGKAgtnd3Mtd2l6LWltZ5gCE6ACyA-oAgrCAgcQIxgnGOoCwgIEECMYJ8ICCBAAGIAEGLEDwgIEEAAYA8ICBhAAGAgYHsICBxAAGIAEGBiYAwiSBwY4LjEwLjGgB8hG&sclient=img&udm=2#vhid=n64JKPfeQvgioM&vssid=mosaic, [dostęp: 25.07.2024]
• Opera Śląska, Makbet do muzyki Giuseppe Verdiego: https://www.youtube.com/watch?v=MtxPDJ61zEo, [dostęp: 25.07.2024]
• Balet Teatr Wielki im. S. Moniuszki w Poznaniu, Makbet w inscenizacji Oliviera Fredja
  https://www.youtube.com/watch?v=KCqjiBU3Rfs , [dostęp: 25.07.2024]Wspólne omówienie, dyskusja, wnioski

Zadanie 3
Grupa 1
Zaprojektuj kostium sceniczny, charakteryzację dla Lady Makbet do szkolnego przedstawienia dramatu Szekspira. Uwzględnij czas i miejsce akcji w utworze

Grupa 2
Zaprojektuj plakat teatralny szkolnego przedstawienia dramatu Szekspira

Grupa 3
Zbierz wskazówki inscenizacyjne dotyczące zachowania Lady Makbet do szkolnego przedstawienia dramatu Szekspira. Uwzględnij różnice w wyglądzie i zachowaniu bohaterki przed i po zbrodni na królu Dunkanie

Grupa 4
Dokonaj interpretacji plakatu

https://galeria-essey.pl/1379,Kontynuator_polskiej_szkoly_plakatu, [dostęp: 25.07.2024]

Prezentacja i omówienie efektów pracy uczniów

Ocena aktywności i zaangażowania uczniów
Ewaluacja zajęć (sprawdzenie osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia):

Ankieta ewaluacyjna

• Pytania: Co z tematu dzisiejszej lekcji powinieneś zapamiętać?
• Co z tego tematu okazało się dla Ciebie najbardziej interesujące i ważne?
• Czego jeszcze chcesz się dowiedzieć na ten temat?
• Dostęp do dokumentu na MS Teams Forms: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=kXBkaN3i3Ea3diSZBWhQ_rOnfD2uVihNobPKzc21G01UNE5ZV1ZIQUJWQkVSM0VIVjRBOVNMSUlGVS4u

Bibliografia:

• Chmiel M., Cisowska A., Kościerzyńska J., Kusy H., Równy A., Wróblewska A., NOWE Ponad słowami. 1.2 Język polski Liceum i Technikum, Podręcznik zakres podstawowy i rozszerzony, Nowa Era Sp. z o.o., Warszawa 2024
  
• https://pl.wikipedia.org/wiki/Femme_fatale
  
• https://pl.wiktionary.org/wiki/mie%C4%87_krew_na_r%C4%99kach
  Wojciechowska A., William Szekspir Makbet. Scenariusze lekcji z wykorzystaniem metod aktywizujących. Demoniczna Lady Makbet, Nowa Era, Materiały dla nauczyciela
  
• https://www.google.com/search?q=Lady+Makbet+plakat&sca_esv=8dca5a6e4fb2a16a&sca_upv=1&hl=pl&sxsrf=ADLYWIIR-U1Scu0S4gGDBoZvRNdJh7dxAw:1721907545480&source=hp&biw=1274&bih=566&ei=WTmiZpDLG9S1wPAPkb6HwAg&iflsig=AL9hbdgAAAAAZqJHaZEefwMJ2Yjc33dHJrPAygC3IGXg&ved=0ahUKEwjQ29S8jcKHAxXUGhAIHRHfAYgQ4dUDCA8&uact=5&oq=Lady+Makbet+plakat&gs_lp=EgNpbWciEkxhZHkgTWFrYmV0IHBsYWthdDIFEAAYgARIl0lQzRBYsj9wAXgAkAEAmAGLAqAB7w6qAQYxMS42LjG4AQPIAQD4AQGKAgtnd3Mtd2l6LWltZ5gCE6ACyA-
• oAgrCAgcQIxgnGOoCwgIEECMYJ8ICCBAAGIAEGLEDwgIEEAAYA8ICBhAAGAgYHsICBxAAGIAEGBiYAwiSBwY4LjEwLjGgB8hG&sclient=img&udm=2#vhid=n64JKPfeQvgioM&vssid=mosaic
  https://galeria-essey.pl/1379,Kontynuator_polskiej_szkoly_plakatu

Małgorzata Połeć
doradca metodyczny języka polskiego
SCDiDN Siedlce