Studia podyplomowe: NEUROLOGOPEDIA

Szczecińska Szkoła Wyższa Collegium Balticum uruchomia zdalnie od semestru letniego nowy kierunek NEUROLOGOPEDIA.

ADRESACI:
Uczestnikami podyplomowych studiów „Neurologopedia” mogą zostać absolwenci studiów wyższych pierwszego i drugiego stopnia, jednolitych studiów magisterskich i studiów podyplomowych z zakresu logopedii, zainteresowani podniesieniem kwalifikacji zawodowych w zakresie logopedii i uzyskania specjalności neurologopedycznej.

OGÓLNY CEL KSZTAŁCENIA:
Celem studiów jest merytoryczne i praktyczne przygotowanie uczestników do pracy jako neurologopeda w takich placówkach, jak: placówki systemu ochrony zdrowia o charakterze zamkniętym (np. oddziały rehabilitacji, neurologii, psychiatrii, neonatologii), placówki specjalne (np. dla osób z niepełnosprawnościami intelektualnymi i ruchu, z mózgowym porażeniem dziecięcym, z innymi zaburzeniami mowy pochodzenia neurologicznego), gabinety neurologopedyczne oraz placówki oświatowe, które zajmują się leczeniem, terapią i edukacją pacjentów z neurologicznymi zaburzeniami mowy.
Absolwent studiów podyplomowych „Neurologopedia” zostanie specjalistycznie przygotowany do prowadzenia diagnozy i terapii dla osób z neurologicznymi zaburzeniami mowy. Absolwent będzie potrafił udzielać pomocy neurologopedycznej dzieciom, młodzieży i osobom dorosłym dotkniętym różnymi uszkodzeniami lub niedorozwojem obszaru mowy w mózgu. Dzięki pogłębionej wiedzy absolwent będzie rozumiał neuropsychologiczny, socjologiczny, rehabilitacyjny kontekst zaburzeń, wybrane aspekty neuroanatomii, neurofizjologii i patologii mowy, a także zjawisko zaburzeń mowy w uszkodzeniach układu nerwowego u dzieci. Absolwent będzie potrafił prowadzić diagnozę i terapię, działania z zakresu fizjoterapii, muzykoterapii i arteterapii, a także psychoterapię dla osób z neurologicznymi zaburzeniami mowy. Absolwent będzie również przygotowany do wykorzystywania w swoich działaniach komunikacji alternatywnej oraz do wspierania rodzin osób z neurologicznymi zaburzeniami mowy.

Cele szczegółowe:

• pogłębienie i uzupełnienie wiedzy z zakresu logopedii oraz rozwijanie wiedzy i umiejętności z zakresu neurologopedii;
• wyposażenie słuchaczy w praktyczne umiejętności, takie jak: prowadzenie diagnozy i terapii neurologicznych zaburzeń mowy; prowadzenie działań z zakresu fizjoterapii, muzykoterapii i arteterapii oraz umiejętności z zakresu psychoterapii i komunikacji alternatywnej;
• wyposażenie słuchaczy w praktyczne umiejętności niezbędne do pracy neurologopedycznej z osobami z neurologicznymi zaburzeniami mowy oraz prowadzenia diagnostyki neurofizjologicznej;
• zgodnie z wytycznymi Ustawy z dnia 24 lutego 2017 r. o uzyskiwaniu tytułu specjalisty w dziedzinach mających zastosowanie w ochronie zdrowia ukończenie studiów nie jest równoznaczne z uzyskaniem tytułu specjalisty neurologopedy w ramach systemu ochrony zdrowia. Studia zapewniają niezbędne przygotowanie teoretyczne, bez wymaganego przepisami stażu.

ABSOLWENT STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W WW. ZAKRESIE:
Absolwent studiów podyplomowych po zrealizowaniu ww. przedmiotów osiągnie następujące efekty kształcenia:

w zakresie wiedzy:

• ma wiedzę z zakresu afazji, zna jej przyczyny i skutki
• zna i rozumie neuropsychologiczny, socjologiczny oraz rehabilitacyjny kontekst zaburzeń neurologopedycznych
• zna metody, techniki i narzędzia służce prowadzeniu ćwiczeń z zakresu diagnozy i terapii neurologicznych zaburzeń mowy
• zna i rozumie zjawisko percepcji oraz zjawisko produkcji mowy w ujęciu neurolingwistycznym i psycholingwistycznym
• zna metody, techniki i narzędzia fizjoterapii oraz rozumie znaczenie i rolę fizjoterapii w pracy neurologopedy
• zna metody, techniki i narzędzia muzykoterapii i arteterapii oraz rozumie znaczenie i rolę muzykoterapii i arteterapii w pracy neurologopedy
• zna metody, techniki i narzędzia psychoterapii oraz rozumie znaczenie i rolę psychoterapii w pracy neurologopedy
• ma wiedzę z zakresu diagnostyki neurofizjologicznej oraz zna metody, techniki i narzędzia z zakresu diagnostyki neurofizjologicznej
• zna i rozumie wybrane zagadnienia z neuroanatomii, neurofizjologii i patologii mowy
• zna i rozumie neurologiczne aspekty dysartrii i jąkania
• zna i rozumie zaburzenia mowy w uszkodzeniach układu nerwowego u dzieci, zna przyczyny występowania tego zjawiska, jego skutki oraz sposoby pracy z tym zaburzeniem
• zna i rozumie techniki terapeutyczne, które stosuje się w przypadku neurologicznych zaburzeń mowy u dzieci
• zna komunikację alternatywną i wspomagającą
• ma wiedzę z zakresu komunikacji w autyzmie
• zna i rozumie zasady prowadzenia studium przypadku

w zakresie umiejętności:

• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu afazji i jej miejsca w neurofizjologii klinicznej
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu neuropsychologicznego, socjologicznego i rehabilitacyjnego kontekstu zaburzeń
• potrafi zaplanować, przeprowadzić i ocenić ćwiczenia praktyczne z zakresu diagnozy i terapii neurologicznych zaburzeń mowy
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu percepcji i produkcji mowy w ujęciu neurolingwistycznym i psycholingwistycznym
• potrafi zaplanować, dobrać i przeprowadzić działania z zakresu fizjoterapii zgodnie z potrzebami osób objętych działaniami neurologopedycznymi
• potrafi zaplanować, dobrać i przeprowadzić działania z zakresu muzykoterapii i arteterapii zgodnie z potrzebami osób objętych działaniami neurologopedycznymi
• potrafi zaplanować i przeprowadzić działania z zakresu psychoterapii zgodnie z potrzebami osób objętych działaniami neurologopedycznymi
• potrafi przeprowadzić diagnozę neurofizjologiczną
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu neuroanatomii, neurofizjologii i patologii mowy
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu neurologicznych aspektów dysartrii i jąkania
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu zaburzeń mowy w uszkodzeniach układu nerwowego u dzieci
• potrafi odpowiednio dobrać i wykorzystać w pracy techniki terapeutyczne, które są stosowane w neurologicznych zaburzeniach mowy u dzieci
• potrafi się komunikować przy wykorzystaniu komunikacji alternatywnej i wspomagającej
• potrafi wykorzystać znajomość komunikacji w autyzmie w pracy z osobami autystycznymi
• potrafi przeprowadzić samodzielną analizę studium przypadku
• potrafi zapewnić bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne osobom objętym działaniami neurologopedycznymi podczas prowadzonych przez siebie działań
• potrafi samodzielnie pogłębiać zdobywaną wiedzę, poszerzać zakres kompetencji i umiejętności z zakresu neurologopedii, wyszukiwać i oceniać informacje, pracować z tradycyjnymi i nowoczesnymi materiałami, narzędziami i zasobami warsztatowymi neurologopedy

w zakresie kompetencji społecznych:

• jest uwrażliwiony na potrzeby osób objętych działaniami neurologopedycznymi oraz gotów do nawiązywania dobrych relacji z pacjentami i ich rodzinami
• jest świadom spoczywającej na nim odpowiedzialności i zasad etyki zawodowej, a także jest przygotowany do przestrzegania tych zasad oraz do godnego reprezentowania swojego środowiska zawodowego
• jest otwarty na pracę samodzielnie i w grupie, w tym z osobami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, komunikacyjnych i zdrowotnych
• jest przygotowany do nieustannego samodzielnego weryfikowania swojej wiedzy, do rozwijania i wzbogacania swoich kwalifikacji i warsztatu pracy. Jest gotów podejmować wyzwanie uczenia się przez całe życie
• jest pozytywnie nastawiony do nowych wyzwań, gotów podejmować nowe zadania i przygotowany do działania na rzecz dobrostanu innych osób

ŚWIADECTWO: Absolwenci otrzymują, zgodnie ze wzorem ministerialnym, świadectwo ukończenia studiów podyplomowych Szczecińskiej Szkoły Wyższej Collegium Balticum na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego.

WYMAGANIA STAWIANE KANDYDATOM PRZY PRZYJMOWANIU NA STUDIA PODYPLOMOWE:

• złożenie karty zgłoszeniowej (do pobrania ze strony www.cb.szczecin.pl)
• złożenie kserokopii dyplomu ukończenia studiów wyższych (potwierdzona z przedłożonym dokumentem)
• dowód osobisty do wglądu

PROGRAM STUDIÓW OBEJMUJE ZAGADNIENIA:

• Afazja w neurologii klinicznej
• Neuropsychologiczny, socjologiczny, rehabilitacyjny kontekst zaburzeń
• Ćwiczenia praktyczne z zakresu diagnozy i terapii neurologicznych zaburzeń mowy
• Zagadnienia percepcji i produkcji mowy w ujęciu neurolingwistycznym i psycholingwistycznym
• Fizjoterapia
• Muzykoterapia i arteterapia
• Psychoterapia
• Diagnostyka neurofizjologiczna
• Wybrane zagadnienia z neuroanatomii, neurofizjologii i patologii mowy
• Neurologiczny aspekt dysartrii i jąkania
• Zaburzenia mowy w uszkodzeniach układu nerwowego u dzieci
• Techniki terapeutyczne stosowane w neurologicznych zaburzeniach mowy u dzieci
• Komunikacja alternatywna i wspomagająca
• Komunikacja w autyzmie
• Analiza studium przypadku
• Praktyki

Praktyki organizowane są na podstawie na podstawie Ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz.U. 2018, poz. 1668) oraz Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów (Dz.U. 2018, poz. 1861 z późn. zm.)

WYMIAR PRAKTYKI ZAWODOWEJ dla studiów podyplomowych: 60 godzin – dla zakresu Neurologopedia

MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI: Placówki systemu ochrony zdrowia o charakterze zamkniętym (np. oddziały rehabilitacji, neurologii, psychiatrii, neonatologii), placówki specjalne (np. dla osób z niepełnosprawnościami intelektualnymi i ruchu, z mózgowym porażeniem dziecięcym, z innymi zaburzeniami mowy pochodzenia neurologicznego), gabinety neurologopedyczne oraz placówki oświatowe, które zajmują się leczeniem, terapią i edukacją pacjentów z neurologicznymi zaburzeniami mowy.

CZAS TRWANIA STUDIÓW:

• studia podyplomowe, 2 semestry – 350 h
• liczba godzin praktyk – 60 h 

PODSTAWA PRAWNA: Program studiów podyplomowych opracowano zgodnie z wytycznymi zawartymi w Ustawie z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz.U. 2018, poz. 1668) oraz w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów (Dz.U. 2018, poz. 1861 z późn. zm.).